Blitar — Di tengah derasnya arus informasi digital, UPT SMP Negeri 1 Nglegok menyelenggarakan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertajuk Festival Kreativitas Konten Media. Kegiatan ini merupakan pembelajaran berbasis proyek dengan mengusung tema Rekayasa dan Teknologi. Tujuannya adalah membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis terhadap konten media sosial sekaligus keterampilan menciptakan konten yang kreatif dan bernilai positif.
Kegiatan dimulai pada Senin, 12 Agustus 2024, dengan penyampaian materi pengantar mengenai definisi konten dan media sosial. Para fasilitator, termasuk Hana Ika Pratiwi, S.Pd., mengajak peserta didik untuk memahami berbagai jenis konten serta mengidentifikasi mana yang bersifat bermanfaat dan mana yang tidak. Diskusi kelompok dan sesi presentasi mendorong siswa untuk berpikir kritis dan aktif menyampaikan pendapat, menciptakan suasana belajar yang partisipatif dan reflektif.
Langkah selanjutnya adalah mengasah kepekaan siswa terhadap pesan dan nilai dalam konten digital. Mereka diminta membawa contoh konten dari berbagai platform media sosial, lalu mengelompokkannya dalam diagram konten. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan kesadaran digital, tetapi juga menghadirkan suasana belajar yang hidup dan menyenangkan melalui diskusi kelompok serta ice breaking.
Ekspresi dan inovasi siswa semakin berkembang saat mereka mulai merancang majalah dinding (mading) bertema media sosial. Dengan bimbingan fasilitator, setiap kelompok menyusun kerangka, desain visual, serta isi mading yang relevan dan bermakna. Kegiatan ini sekaligus menjadi ajang mengasah keterampilan desain grafis, kerja sama tim, dan kemampuan berpikir kritis terhadap konten.
Sebagai bentuk pengayaan, kegiatan ini juga menghadirkan Pandu Aji Wirawan, pengelola akun Instagram populer @JelajahBlitar dan @InfoBlitar. Dalam sesi sinau bareng bersama narasumber, siswa memperoleh wawasan langsung tentang proses kreatif, tantangan, dan tanggung jawab etis sebagai kreator konten. Diskusi interaktif ini memperluas pandangan siswa dan menghubungkan pembelajaran di kelas dengan praktik nyata di dunia digital.
Tahap berikutnya adalah penyusunan ide konten menggunakan pendekatan S.M.A.R.T. Peserta didik belajar merancang konten dengan storyboard dan script yang sistematis dan bermakna. Kemampuan berpikir terstruktur sangat diasah dalam proses ini, karena setiap kelompok harus menyampaikan pesan yang kuat melalui narasi yang jelas. Tidak berhenti di sana, siswa juga menuangkan gagasan mereka dalam bentuk poster digital. Dalam proses ini, kreativitas visual menjadi sorotan utama. Pesan-pesan sosial dikemas secara ringkas dan menarik, memperlihatkan kemampuan siswa dalam menyampaikan nilai dengan cara yang estetis dan efektif.
Puncak dari kegiatan ini adalah produksi video reels yang mengangkat tema keunggulan sekolah serta testimoni siswa selama mengikuti kegiatan P5. Berbagai sudut sekolah menjadi latar kreatif bagi siswa untuk mengekspresikan refleksi mereka secara visual. Proses ini memperlihatkan bagaimana pembelajaran bisa menjadi menyenangkan, bermakna, dan inspiratif. Kegiatan ditutup dengan sesi foto bersama fasilitator dan siswa—momen apresiasi sekaligus penanda berakhirnya perjalanan kolaboratif yang penuh karya.
“Festival Kreativitas Konten Media” bukan sekadar proyek belajar, tetapi juga ruang tumbuh bagi siswa dalam membangun kesadaran digital, kreativitas, dan tanggung jawab bermedia. UPT SMPN 1 Nglegok membuktikan bahwa pendidikan karakter dan literasi digital bisa dikemas dalam kegiatan yang menyenangkan dan membekas dalam ingatan pelajar.
Selama pelaksanaan kegiatan P5 bertema Rekayasa dan Teknologi, antusiasme peserta didik terasa nyata di setiap sesi. Sejak pertemuan pertama, mereka menunjukkan rasa ingin tahu tinggi saat membahas dunia konten media sosial. Tatapan penuh perhatian, catatan yang aktif dibuat, dan pertanyaan-pertanyaan kritis yang muncul dari berbagai sudut kelas menggambarkan semangat belajar yang luar biasa.
Kegiatan ini juga mendapat apresiasi dari para guru yang terlibat langsung dalam proses pendampingan. Ibu Nindi Sheliana, salah satu guru pendamping kelas 9, melihat kegiatan ini sebagai ruang pembelajaran yang sangat kontekstual dan membangun karakter.
“Anak-anak jadi lebih peka terhadap apa yang mereka lihat dan bagikan di media sosial. Kegiatan ini memberi mereka bekal penting untuk bertanggung jawab di era digital, tanpa kehilangan sisi kreatifnya,” ujar beliau.
Tak hanya guru, kesan positif juga datang dari peserta didik seperti Shofi Azzahra, siswi kelas 9H yang dikenal aktif dan berprestasi.
“Saya jadi tahu kalau membuat konten itu bukan cuma soal viral, tapi soal pesan dan nilai yang mau kita sampaikan. Belajar bikin storyboard dan poster bareng teman-teman tuh seru banget. Ini pengalaman belajar yang nggak terlupakan,” ungkap Shofi.
Kegiatan ini tidak hanya menjadi ruang belajar, tetapi juga tempat aktualisasi diri. Para siswa belajar percaya pada diri sendiri, menghargai proses kerja tim, dan menikmati pengalaman menjadi kreator konten yang positif dan bertanggung jawab. Semangat mereka membuktikan bahwa generasi muda mampu menjadi pelaku perubahan, bahkan dari dalam ruang kelasnya sendiri. Setiap anak memiliki potensi luar biasa, dan kegiatan seperti ini membantu mendorong serta memberdayakan daya pikir kritis dan kreativitas mereka dalam setiap proses belajar.
Kegiatan ini tidak hanya menjadi ruang belajar, tetapi juga panggung aktualisasi diri. Para siswa belajar percaya pada diri sendiri, menghargai proses kerja tim, dan menikmati pengalaman menjadi kreator konten yang positif dan bertanggung jawab. Semangat mereka membuktikan bahwa generasi muda mampu menjadi pelaku perubahan, bahkan dari dalam ruang kelasnya sendiri. Setiap anak memiliki potensi luar biasa, dan kegiatan seperti ini membantu mendorong serta memberdayakan daya pikir kritis dan kreativitas mereka dalam setiap proses belajar.
