Kamis, 14 November 2024 – Masa remaja adalah masa yang penuh perubahan. Tidak hanya secara fisik, tapi juga dalam pola pikir, emosi, dan cara bersosialisasi. Karena itu, konflik sering muncul baik di sekolah, rumah, maupun lingkungan sekitar. Konflik sebenarnya adalah bagian wajar dari kehidupan, dan bisa jadi kesempatan untuk tumbuh dan belajar menjadi pribadi yang lebih dewasa. Sayangnya, cara menghadapi konflik belum banyak diajarkan secara langsung dalam proses belajar di sekolah. Untuk itulah kelas VII UPT SMP Negeri 1 Nglegok menjalankan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertajuk “Konflik Bikin Kita Dewasa”, yang mengusung tema Bhineka Tunggal Ika.
Proyek ini bertujuan menumbuhkan sikap toleransi, saling menghargai, dan bijak menghadapi perbedaan, khususnya dalam hal suku, agama, dan budaya. Kegiatan dilakukan dalam berbagai bentuk seperti membuat infografis, kampanye lewat video pendek, dan menyusun portofolio pengalaman.
Mengenal Konflik, Belajar Menyelesaikannya!
Kegiatan dimulai dengan mengenal apa itu konflik dan penyebabnya, terutama yang sering terjadi di kalangan remaja. Para siswa kemudian diajak melakukan observasi di lingkungan sekolah atau rumah untuk menemukan contoh nyata konflik serta cara penyelesaiannya. Dari situ, siswa belajar menganalisis konflik secara lebih mendalam—mulai dari faktor penyebab, dampaknya, hingga teknik menyelesaikannya. Mereka kemudian mensimulasikan berbagai cara penyelesaian konflik dan bertukar ide untuk mencari solusi terbaik. “Awalnya aku pikir konflik itu cuma soal marah-marah. Tapi ternyata bisa diselesaikan dengan ngobrol baik-baik dan saling dengerin,” ujar Tata, siswa kelas 7D.
Wawancara Antar-Kelas: Belajar dari Teman
Dalam tahap berikutnya, siswa melakukan eksplorasi melalui wawancara antar-kelas. Tiap kelompok akan berkunjung ke kelas lain dan mengajukan pertanyaan sesuai lembar kerja yang sudah disiapkan. Kelompok yang dikunjungi akan menjawab sebagai narasumber, dan kelompok tamu mencatat hasil wawancara untuk kemudian didiskusikan bersama. Kegiatan ini membuat siswa belajar mendengarkan pendapat orang lain, menghargai perspektif berbeda, dan menemukan pola-pola penyelesaian konflik dari pengalaman teman sebaya mereka.
Publikasi Digital dan Refleksi
Setelah menjalani seluruh proses, siswa akan membagikan hasil pembelajaran mereka melalui media digital, baik secara individu maupun kelompok. Mereka bisa mempresentasikan hasilnya dalam bentuk video kampanye, poster, atau artikel reflektif. “Proyek ini membuka ruang untuk anak-anak memahami bahwa konflik tidak selalu harus dihindari, tapi bisa dihadapi dengan cara yang sehat dan damai,” ujar Bu Kamalia, guru pendamping P5.
Proyek ini bukan hanya soal tugas, tapi pengalaman bermakna yang membekali siswa dengan keterampilan hidup penting: komunikasi, empati, dan kerja sama. Lewat proyek ini pula, keenam dimensi Profil Pelajar Pancasila dapat dihidupkan dalam praktik nyata—bukan sekadar teori di kelas.
